| 返回首页 | 关于我们 | 在线投稿 | 读编往来 | 投稿查询 | 其他查询 | 期刊封面 | 期刊目录 | 基教刊理事会 | 中国教育装备采购网 |
|---|
![]() |
![]() |
|---|
投稿邮箱:cmee@263.net |
|---|
|
共有1129篇文章,共46页,每页25条记录! |
|||||||
|
投稿时间 |
作者姓名 |
文章标题 |
作者单位 |
文章栏目 |
是否通过初审 |
||
|
2010-03-10 |
李佐同 |
提高农业推广学课程教学质量的理论与实践探索 |
黑龙江八一农垦大学 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-10 |
吴海涛 |
《数据结构》课程教学方法探讨 |
南京工程学院 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-10 |
王美琴 |
信息化教学管理中的安全隐患及其防范 |
合肥工业大学 |
设计研发与实务应用 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-10 |
甘文举 |
地方院校工程结构试验室建设的思考与实践 |
湖南理工学院 |
实验室建设与管理 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-10 |
陈安 |
电工电子特色实验项目内涵设计的探索与研究 |
广东工业大学 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-10 |
朱兰保 |
环境监测课程教学改革探索 |
蚌埠学院 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-09 |
王仁云 |
情景模拟教学实验室多媒体系统建设 |
浙江行政学院 |
现代教育技术与装备 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-09 |
徐平 |
土木工程专业生产实习教学模式与学生能力培养 |
河南理工大学 |
人才培养创新与实训基地建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-09 |
梁焱 |
本科工程训练平台下数控教学模式探讨 |
广东工业大学 |
人才培养创新与实训基地建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-09 |
李丁 |
全自动精品课程录播系统功能的扩展与维护 |
广西玉林师范学院 |
现代教育技术与装备 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-08 |
宋全文 |
车工实习课程入门阶段的教学探索 |
北京电子科技职业学院 |
人才培养创新与实训基地建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-08 |
张晓伟 |
网络让我的教学情境更精彩 |
山东省章丘市枣园中学 |
普教装备 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-07 |
吴誉兰 |
新课改下的中学信息技术课堂教学设计 |
南昌大学 |
普教装备 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-07 |
肖志红 |
电类基础课程教学改革探讨 |
西安石油大学 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-07 |
张庆伟 |
液压挖掘机故障诊断专家系统的设计 |
济南大学 |
设计研发与实务应用 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-07 |
梁灵艳 |
图书馆如何应对未来研究人员的信息行为变化 |
河北师范大学 |
图书馆建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-06 |
丁筱玲 |
系统干扰信号分析及其抑制措施典例 |
山东农业大学 |
设计研发与实务应用 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-05 |
朱洁 |
电子线路CAD技术在高职电子信息工程专业毕业设计中的应用 |
正德职业技术学院 |
设计研发与实务应用 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-05 |
毛政 |
浅谈医药高职高专教育职业技能鉴定方案的设计与实施 |
浙江省医药特有工种技能鉴定指导中心 |
职业教育大家谈 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-05 |
张志文 |
ERP沙盘实战训练教学研究 |
河南科技大学 |
人才培养创新与实训基地建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-05 |
李泳 |
探究开放式化学实验教学,培养大学生的能动性 |
广东海洋大学 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-05 |
邓立红 |
植物资源化学教学改革与实践 |
北京林业大学 |
无 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-05 |
曲辉 |
框图法在机械设计基础教学中的应用 |
辽宁工程技术大学 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-04 |
孟村 |
通过教育制约技术观透视信息技术与课程整合 |
陕西师范大学 |
普教装备 |
★已通过★ |
||
|
2010-03-04 |
杨海茹 |
基于多元智能理论的新课程教学原则探索 |
西华师范大学 |
教学实践与课程建设 |
★已通过★ |
||